Пример эссе по высказыванию лорда Г.С. -Дж. Болингброка «Школой примера является весь мир, а наставники в этой школе — история и опыт».

Views: 796

Автор данного высказывания поднимает всегда актуальную проблему обучения на чужом примере.

Очевидно, люди зачастую учатся на опыте – своём или чужом. Иногда человеку лучше учиться на чужом примере, чтобы избежать страданий и потерь или чтобы на что-то вдохновиться. Понятно, что внимательное изучение чужого опыта будет способствовать самовоспитанию (воспитательной работе над самим собой) личности – человеческого индивида, являющегося субъектом сознательной деятельности, обладающего совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Позиция автора высказывания по поднятой проблеме выражена ясно и однозначно. Лорд Г.С. -Дж. Болингброк убеждён: человеку стоит проходить обучение на чужом примере, а помогут ему в этом обучении история и опыт других людей.

Я согласна с позицией автора данного высказывания и тоже считаю: изучение чужого опыта и истории отлично способствует саморазвитию личности, поскольку помогает ей избежать ошибок других людей или найти ответы на свои вопросы, вдохновиться на что-либо.

Моё согласие с авторской позицией можно обосновать следующим литературным примером. Вспомним роман-эпопею Л.Н. Толстого «Война и мир». Человек, внимательно изучающий этот роман, сможет на основании опыта героев сделать выводы: что нужно делать для счастья, а что – не нужно. Возьмём, к примеру, Андрея Болконского, который долгое время чувствовал себя несчастным. У него была жена Лиза, и она была беременна. Она была весёлой и добродушной женщиной, любила балы. Когда-то князь Андрей был влюблён в неё, но затем это чувство сменилось чувством презрения. Он считал, что женитьба ограничила его свободу. Он признавал, что его жена – прекрасная женщина, что с ней он может быть спокоен за свою честь, но он бы отдал всё, что угодно, чтобы не быть женатым. Князь Андрей был уверен, что Наполеон добился больших успехов, потому что он не связан женщиной. Андрей Болконский поехал на войну ради славы, бросив Лизу в деревне, где она осталась с Марьей, сестрой князя Андрея, и его отцом Николаем Болконским. Марья не могла быть Лизе близкой подругой, поскольку была воспитана совсем по-другому, а Николай Болконский, как и сын, презирал Лизу. Лиза укоряла князя Андрея в том, что он бросает её, беременную, в том, что она будет далека от друзей. Но князь Андрей холодно отнёсся к её словам. Затем всё изменилось. Когда Андрей Болконский был ранен во время Аустерлицкого сражения, он, лёжа на земле и глядя в бесконечное небо, вдруг понял, что видит теперь свою жизнь по-другому. И, даже когда к князю Андрею подошёл Наполеон – его кумир – ему было всё равно. Вылечившись, он приехал домой, чувствуя свою вину перед женой и надеясь её искупить. Однако Лиза начала рожать и, когда князь Андрей подошёл к ней и впервые назвал душенькой, не поняла его прихода, он никак не мог облегчить её страданий. Родив князю Андрею сына, она умерла. Князь Андрей чувствовал, как внутри его что-то оторвалось, он знал, что никогда не сможет забыть эту свою вину. Он осознал, что нужно быть внимательнее по отношению к близким. Князь Андрей твёрдо решил, что больше никогда не пойдёт на военную службу. Он понял, что сын – это единственное, что у него осталось. Поэтому, когда его сын Николай заболел, князь Андрей мучительно не спал ночами, вместе с сестрой Марьей они пытались вылечить ребёнка, и им это удалось. Горький опыт помог понять князю Андрею, что нужно быть внимательней по отношению к близким. Но цена этого урока была огромна. Жаль, что он не понимал, как много Лиза значит для него. Зато читатель на опыте Андрея Болконского может осознать, что никакая слава не сделает человека счастливым – если человек будет холодно относиться к близким, не будет жить во имя любви к ним – то и счастья ему ждать неоткуда. Таким образом, изучение чужого примера, рассмотрение опыта другого человека поможет человеку сделать правильные выводы, что разовьёт его, как личность.

В 1695 году Пётр Первый отправился в поход на турецкую крепость Азов. Ещё в самом начале похода у русских возникли проблемы. Их лодки, струги, паузки текли и тонули. Но всё же Петру удалось приблизиться к Азову и осадить его. Русская армия дралась отчаянно, но к туркам с моря подходили корабли с подкреплением, в то время как у русских с доставкой продовольствия были большие проблемы. Русская армия таяла, и Пётр понял, что пора уходить. Первый поход на Азов закончился бесславно, многое было не учтено, допущено было много ошибок. Однако неудача лишь придала Петру мотивацию. Он понял, над чем нужно работать. Зимой 1696 года началось масштабное строительство флота. Помещиков, к их большому неудовольствию, заставили платить деньги на корабельное строение. Было очень трудно, но к весне флот был построен. Были пополнены войска, поставлены большие запасы продовольствия. И уже теперь, когда русские осадили Азов и с суши, и с моря, туркам пришлось несладко. Они дрались отчаянно, но, когда запасы продовольствия истекли, сдались. Благодаря горькому опыту Пётр Первый понял, как исправить свои ошибки. И люди, изучающие историю, могут вдохновиться примером Петра Первого. Они смогут понять, что даже неразрешимые, на первый взгляд, трудности можно преодолеть. Следовательно, история – хороший наставник, помогающий человеку вдохновиться с помощью чужого примера и избежать ошибок других людей.

Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой лордом Г.С.-Дж. Болингброком, и поймут, насколько важно внимательно относиться к опыту других людей, изучать историю, ведь обучение на чужом примере способствует развитию человека как личности.

Какие ещё аргументы можно привести для доказательства данной точки зрения?

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *