Пример сочинения ЕГЭ по тексту В. Харченко

Views: 5581

(1)Наукой заниматься трудно. (2)Это хорошо знает тот, кто посвятил ей жизнь. (3)Научное призвание всегда связано с большой долей риска и смелости, поскольку учёный взваливает на свои плечи заведомо трудную ношу и обязан проявлять поистине изощрённое терпение в своей работе, не говоря уже о ежедневно переживаемой им драме личной борьбы с интеллектуальной темнотой во имя достижения ясности. (4)Научная мысль примечательна тем, что она является одним из организующих начал человеческой психики и что она направлена на сохранение, постоянное обновление, исправление, пересмотр результатов своей деятельности. (5)Именно поэтому она предполагает смелость, постоянство, упорство, что и придаёт будничному труду учёного подлинный драматизм.

(6)Наукой заниматься не только трудно. (7)Наукой заниматься необходимо. (8)Исследовательская деятельность — мудрый педагог — воспитывает личность, развивает память и наблюдательность, точность и тонкость мышления. (9)По-моему, чем больше людей получают навыки исследования, тем лучше обществу. (10)При помощи ума человек может не только познать мир, но может своей волей изменять среду обитания, создавать новое качество, не существовавшее до того в природе.

(11)Наукой заниматься не только необходимо. (12)Наукой заниматься приятно. (13)Во-первых, потому, что преодоленная трудность приносит маленькое, но достаточно сильное, яркое счастье, вызывает желание повторить собственный подвиг и вновь испытать сладость победы. (14)Во-вторых, потому, что исследовательская деятельность придаёт смысл повседневности. (15)В-третьих, потому, что настоящий учёный получает удовольствие от самой черновой, собственноручно выполняемой работы.

(16)Предмет познания неисчерпаем не только для разума, но и для нашей любви, наших чувств. (17)«Почему вы всю жизнь занимаетесь червями?» — спросили одного учёного. (18)«Червяк такой длинный, а жизнь такая короткая», — ответил он. (19)Давно прозвучали эти слова, и вот недавно в одном из городков Австралии открыли… Музей червей, там посетителям предлагают почувствовать себя в роли червяка, проползти по лабиринту, побыть «внутри» червяка. (20)Вы хотели бы посетить этот музей? (21)Хотели бы сводить туда своих детей? (22)Вы гордились бы этим музеем, если бы он был в вашем городе, рассказывали бы о нём своим гостям? (23)А вы подумайте, ведь началось всё с любви исследователей-одиночек к своим предметам исследования.

(24)Труд и любовь. (25)Труд и удовольствие. (26)Труд и радость от труда, сразу же — радость, не тогда, когда плоды и результаты, а радость до вызревания плодов, в трепетном ожидании их и выращивании.

(27)Наукой приятно заниматься потому, что она, как зонтик над головой, уберегает от мелких, въедливых, обвальных неприятностей, не позволяя им властвовать душой. (28)Обида на товарища, сказавшего не то или не так, критика со стороны начальства, скандал в семье, непонятное недомогание — любой негативный фактор теряет силу, как только мы погружаемся в мир собственных исследований. (29)Даже самый искусный мозг не способен одновременно классифицировать накопленный материал и накопленные неприятности. (30)В этом плане наука целебна для здоровья. (31)Наука помогает пережить даже беду, поскольку, хоть и на короткий срок, но сильно и крепко овладевает пострадавшим сознанием.

(По В. Харченко)

Наука. Как она влияет на жизнь человека? Именно эту проблему поднимает В. Харченко в предложенном для анализа тексте.

Размышляя над поставленным вопросом, автор текста замечает, что «наукой заниматься трудно», поскольку «она предполагает смелость, постоянство, упорство». В. Харченко с нескрываемой уверенностью говорит о том, что наукой заниматься не только трудно, но и необходимо, потому что «исследовательская деятельность — мудрый педагог — воспитывает личность, развивает память и наблюдательность, точность и тонкость мышления». Свои рассуждения автор текста завершает справедливым выводом о том, что наукой заниматься ещё и приятно, ведь «она, как зонтик над головой, уберегает от мелких, въедливых, обвальных неприятностей», «наука помогает пережить даже беду».

Поэтому позиция автора текста по поднятой проблеме выражена ясно и однозначно. В. Харченко убеждён: наука усиливает в человеке смелость и упорство, воспитывает и развивает личность, помогает пережить беду.

Я согласна с позицией автора данного текста и тоже считаю: благодаря научной деятельности люди становятся упорнее и смелее, развиваются как личности и легче переживают несчастье.

В доказательство своей точки зрения приведу следующий пример из публицистической литературы. Вспомним «Письма о добром и прекрасном» Д.С. Лихачёва. В одном из них академик говорит о том, что со временем весь физический труд возьмут на себя машины и роботы, а человеку нужно будет только придумывать новые идеи, что требует общей интеллигентности и нравственной ответственности. Иными словами, занимаясь наукой, люди развивают свою интеллигентность и ответственность, то есть развиваются как личности, становятся упорнее в нахождении новых идей. Кроме того, Д.С. Лихачёв замечает, что занятия наукой могут любому приносить счастье, главное  – открыть радость от научной деятельности. А раз наука приносит радость, то это позволяет сделать вывод, что она помогает пережить беду. Таким образом, наука развивает в человеке важные личные качества и приносит ему счастье, помогая на какое-то время забыть о жизненных трудностях.

Приведу ещё один литературный пример, который показывает: наука развивает личность человека и делает его счастливым. Вспомним фантастический рассказ братьев Стругацких «Понедельник начинается в субботу». В этом произведении важное место занимает НИИЧАВО – Научно-исследовательский институт Чародейства и Волшебства. Там работали Маги, и их девиз был таков: «Понедельник начинается в субботу». Всё дело в том, что они ненавидели выходные, слишком уж они любили свою работу. И прежде всего они занимались проблемой человеческого счастья и смысла жизни. Маги были убеждены: счастье и смысл жизни заключаются в познании неизведанного, чем они, собственно говоря, постоянно и занимались (что характеризует их как людей упорных). Поэтому можно смело сказать, что эти люди были счастливы, и если бы вдруг в их жизни случилась беда, они бы нашли утешение в научной деятельности. Следовательно, наука развивает личность человека и приносит ему счастье, помогая пережить все трудности.

Хочется верить, что читатели задумаются над проблемой, поднятой В. Харченко, и поймут, насколько благоприятно наука влияет на жизнь человека, развивая в нём важные личностные качества, общую интеллигентность и делая его счастливым.

Какие ещё аргументы можно привести для доказательства данной точки зрения?

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *